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由8163银河集团网站教育学部仲小敏教授课题组撰写的论文《跨学科视角下地理新智课堂的构建与实施》在《课程·教材·教法》2026年第2期发表，该文系教育部人文社会科学研究规划基金项目“学科核心素养视域下高中阶段‘品格教育’的实践与提升策略研究”（22YJA880092）与教育部课程教材研究所基础教育课程标准实验研究项目（JCSZDXM2022002）的阶段性成果。

文章指出，社会变革加速与技术迭代的时代背景，倒逼着传统课堂进行深层次的结构性调适，以回应未来不确定时代对创新人才的需求。跨学科视角下的地理新智课堂是教育数智化背景下传统地理课堂转型的自然产物，也是教育赋能社会变革与新质生产力发展的理想课堂样态。该文章构建的地理新智课堂理念框架包含四个方面：一是科学与人文互构，驱动个体发展“新志向”；二是知识与生活转化，催生地理课堂“新智识”；三是技术与资源融合，赋能地理课堂“新智能”；四是文化与空间共生，重塑地理课堂“新质态”。具体实现路径包括聚焦地理跨学科品格培养，助力“新志向”层级跃迁；重构地理跨学科学程单元，触发“新智识”认知进阶；打造地理跨学科资源库，优化“新智能”具身转型；转换地理跨学科评价透镜，反推“新质态”生态革新。该研究为推动地理课堂教学方式变革、提升师范生教学创新素养与一线教师教学设计能力提供了理论支撑与实践范式，对构建面向未来的高质量地理课堂具有积极的示范意义。